2DA EDICIÓN | PROGRAMA ESPECIALIZADO

GESTIÓN DE CLUBES Y ORGANIZACIÓN DE TORNEOS DE DEBATE

DURACIÓN:  DEL 31 DE ENERO AL 26 DE FEBRERO (VIRTUAL)

INSCRIPCIONES: HASTA EL 31 DE ENERO

HORARIO Y MODALIDAD: AULA INVERTIDA, 1 SESIÓN SEMANAL LOS SÁBADOS DE 11 AM A 1 PM

Organizado por:

Certificado por:

DIRIGIDO A:

Personas responsables de liderar (o que deseen fundar) un club o sociedad de debate escolar, ya sean docentes, estudiantes, facilitadores, profesionales de carreras relacionadas a la educación o público en general. A diferencia de la 1era edición, hemos reactualizado el programa para que no requiera de experiencia previa y, a la vez, no pierda la profundización de los contenidos.

REQUISITOS:

SE REQUIERE tener experiencia como docente, facilitador o tallerista de cualquier especialidad. Asimismo, es DESEABLE que el participante haya sido debatiente / juez / entrenador en algún torneo de debate. Sin embargo, en caso de no ser así, el participante podrá visualizar nuestro taller de introducción (incluido en el curso) que nivelará su experiencia con los demás.

PERFIL DE EGRESO:

Al terminar el programa, el participante será capaz de implementar y gestionar un club o taller de debate en una institución educativa, así como organizar un torneo de debate escolar. Para ello, será capaz de elaborar un sílabo para un taller de debate, organizar actividades de resposabilidad social relacionadas al debate y diseñar un proyecto escrito de club y/o torneo.

PROPUESTA ACADÉMICA

A continuación, pueden revisar nuestra propuesta académica. Cada sesión ha sido rediseñada bajo las metodologías de aula invertida y microaprendizaje; es decir, no son sesiones grabadas de manera continua, sino que combinamos videos cortos, lecturas, diapositivas y microevaluaciones. Todo ello estará albergado en una plataforma propia diseñada exclusivamente para este programa. Adicionalmente a las 2 sesiones del 5 y 26 de febrero, tendremos dos adicionales los sábados 12 y 19, también de 11 AM a 1 PM. En estas clases se repasarán y se absolverán dudas de las sesiones asincrónicas (de manera progresiva). En total, nuestro programa requiere de una dedicación de 30 horas efectivas (sin incluir material adicional, exámenes ni trabajo integrador).

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TALLER DE INTRODUCCIÓN (asincrónico)

En esta sesión se desarrollará un glosario básico de términos usados en debate escolar. Asimismo, se explicarán los  formatos WSDC y Karl Popper, cómo se desarrolla un torneo de debate, y cómo construir argumentos con el esquema ARE.

SESIÓN 1 (sábado 5 de febrero - 11:00 am a 1:00 pm)

En nuestra primera sesión aprenderemos a analizar stakeholders para implementar un taller o club de debate. También aprenderemos a seleccionar el enfoque: Selección, taller o club/sociedad.

SESIÓN 2 (asincrónica)

En esta sesión aprenderemos a cómo preparar un proceso de incorporación de miembros para nuestro taller o club. Asimismo, aprenderemos a seleccionar los contenidos para el taller de debate.

SESIÓN 3 (asincrónica)

En esta tercera sesión aprenderemos a gestionar un club o taller de debate. Asimismo, aprenderemos a armar un cronograma de competencias de debate y a seleccionar a un equipo para que represente a su institución educativa en una competencia. 

SESIÓN 4 (asincrónica)

Durante esta sesión explicaremos cómo implementar actividades académicas y sociales no competitivas a nuestro taller debate.

SESIÓN 5 (asincrónica)

En esta sesión aprenderemos a redactar un proyecto de taller/club de debate para ser presentado a los directivos de una institución educativa. 

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SESIÓN 6 (asincrónica)

En nuestra sexta sesión aprenderemos sobre los aspectos generales de la organización de torneos. Asimismo, aprendemos a redactar un proyecto de torneo.

SESIÓN 7 (asincrónica)

A partir de esta sesión, revisaremos a detalle cada una de las áreas indispensables para la realización de un torneo. En esta sexta sesión, desarrollaremos cómo implementar una Jefatura logística.

SESIÓN 8 (asincrónica)

En esta sesión aprenderemos a implementar nuestra jefatura de adjudicación.

SESIÓN 9 (asincrónica)

En nuestra novena sesión aprenderemos a implementar la jefatura de tabulación de nuestro torneo. 

SESIÓN 10 (asincrónica)

En esta sesión aprenderemos a utilizar el software de tabulación Tabbycat.

SESIÓN 11 (sábado 26 de febrero de 11:00 am a 1:00 pm)

En esta sesión analizaremos, utilizando los conceptos desarrollados durante el programa, las sociedades o clubes de los participantes cuyos colegios ya hayan implementado uno, y propondremos en clase propuestas de mejora. 

EVALUACIÓN

A fin de obtener el certificado de superación del programa, los participantes deberán presentar un Trabajo Integrador (cuyas indicaciones para la realización se desarrollarán en la primera sesión) y rendir una evaluación de 60 min (tendrán 2 intentos y se considerará la nota más alta). Para ello tendrán hasta 2 semanas de tolerancia posteriores a la culminación del curso. En caso de no completar (o aprobar) ninguna evaluación, los participantes solo recibirán una constancia de participación.  

DESARROLLO Y METODOLOGÍA

AULA INVERTIDA

Mejoramos el programa: Hemos combinado el AULA INVERTIDA y el MICROLEARNING para brindarte una experiencia de aprendizaje autogestionable a tu propio ritmo, sin descuidar el componente humano, presente en nuestras sesiones sincrónicas. Asimismo, nuestras sesiones autogestionables no son simples “clases grabadas”, sino una combinación de diferentes recursos.

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CASOS REALES Y TÉCNICAS PROBADAS

Todos nuestros facilitadores han gestionado/fundado un club de debate y han sido miembros del equipo académico de algún torneo escolar, lo que nos ha permitido diseñar un programa que contiene ejemplos sobre competencias pasadas, y brindarles ejercicios y técnicas que han sido probadas con éxito en otras instituciones educativas.

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MATERIAL COMPLEMENTARIO

Sabemos que las casi 30 horas de clase no son suficientes. Es por ello que hemos preparado un grupo selecto de lecturas opcionales (libros, videos y artículos) para profundizar tu aprendizaje que, junto a las sesiones sincrónicas, asincrónicas y tiempo dedicado el proyecto final, suman un total de 120 horas pedagógicas de aprendizaje.

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TRABAJO INTEGRADOR Y EXAMEN

Queremos garantizar que todos los egresados hayan adquirido los conocimientos necesarios para entrenar a un equipo de debate. Por ello, como requisito para obtener el certificado de superación, mediremos tu aprendizaje a través de un examen de respuestas múltiples (30%) y un trabajo integrador que implica todos los conceptos desarrollados (70%). 

BENEFICIOS

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CERTIFICACIÓN POR 120 HORAS

Al terminar el curso, el participante recibirá un certificado de superación por 120 horas pedagógicas; 36 horas pedagógicas por concepto de las sesiones (sincrónicas y asincrónicas) y 84 horas pedagógicas por el material complementario y evaluaciones. En caso de no presentar ninguna evaluación, recibirá un certificado de participación por 36 horas.  Los certificados se emitirán a nombre de CIDE DIDÁCTICA y de la LPDE. 

ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE

CIDE DIDÁCTICA mantiene un canal de comunicación cercano y gratuito con sus egresados, a fin de que puedan hacernos consultas en cualquier momento. Asimismo, organizamos todos los años encuentros académicos gratuitos con nuestros egresados.

DESCUENTOS EXCLUSIVOS

Haber llevado uno de nuestros programas te hace acreedor a descuentos significativos en nuestras próximas capacitaciones y asesorías (no solo de debate). Asimismo, todos los docentes que cursan nuestros programas, reciben una beca para participar en Experiencia D (Foro de Debate y Argumentación) de los próximos 2 años. 

ACTUALIZACIONES DE POR VIDA

Los egresados de este curso tendrán acceso gratuito a todas nuevas ediciones que se lancen en años posteriores. De esta manera podrán mantenerse actualizados constantemente.

NUESTRA EXPERIENCIA

CIDE DIDÁCTICA es probablemente la organización que más ha contribuido con la formación y el crecimiento de la práctica del debate académico en el Perú. En 2015, fundamos el Torneo Nacional de Debate Escolar (TNDE), que ha sido coorganizado con algunas de las universidades más importantes del país (PUCP, ESAN, UPC, ULima) y, en 2018, creamos la Liga Peruana de Debate Escolar (LPDE), una iniciativa coorganizada con la Universidad de Lima, que congrega, hasta la fecha, a 60 colegios públicos y privados de 10 regiones del país. Adicionalmente, la LPDE colabora (como auspiciadores o coorganizadores) en el desarrollo de otros torneos como ArguMentes (Alpamayo), Torneo Agustino (San Agustín) y Campeonato de Escuelas públicas (I.E.E. Juana Alarco de Dammert). Directamente, coorganizamos el Torneo de Debate Escolar de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y hemos asesorado a las Direcciones Regionales de Educación (MINEDU) de La Libertad y Junín en el desarrollo de sus competencias de debate escolar.

INSITITUCIONES CON LAS QUE HEMOS TRABAJADO

Nuestra asociación, directamente y a través de la LPDE, ha capacitado y/o colaborado con las actividades académicas de debate de las siguientes instituciones:

FACILITADORES

CÉSAR PALACIOS

Es Psicólogo, Magíster en Psicopedagogía por la UNIR (España), diplomado en Atención e Innovación Psicoeducativa y miembro de la American Psychological Association (APA – USA). En debate, a nivel universitario, ha participado en los CMUDE 2013, 2014 y 2018 (Campeonato Mundial de Debate Universitario) y campeonó el nacional de debate universitario (categoría másters) en el 2020.

A nivel escolar, se ha desempeñado como entrenador de la selección de debate del Colegio Andino de Huancayo (2017-19) A su cargo, el equipo de debate logró campeonar el Torneo Regional Expresarte Junín y obtener el tercer puesto en Expresarte Perú 2017. El mismo año, tuvieron una participación destacada en el Torneo Escolar de Debate TED – Madrid y subcampeonaron el Torneo Interescolar de Debate en Español TIDE 2017. En 2018, lograron clasificar a la semifinal de la competencia. En 2020, se desempeñó como cojefe de discursos y de talleres del TIDE y, ese mismo año, se desempeñó como asesor externo de debate del Colegio Alpamayo para el Torneo ArguMentes; delegación que llegó a la semifinal del torneo.

También ha dictado el programa de capacitación en debate como herramienta pedagógica para el Colegio Punta Arenas (2021), y actualmente se desempeña como director de proyectos de investigación de DIDÁCTICA y docente de educación superior.

FELIPE ZENTENO

Es estudiante de Filosofía en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Actualmente, se desempeña como adjunto de investigación en DIDÁCTICA y entrenador del Colegio San Clemente.

A nivel escolar, ha sido bicampeón de los Torneo Expresarte Regional (Junín) y Expresarte Nacional, durante 2 años consecutivos (2015 y 2016). En 2016, también obtuvo el 3er puesto en el Torneo Interescolar de Debate en Español – TIDE.

A nivel universitario, ha tenido una participación destacada en torneos como el Campeonato Mundial Universitario de Debate (2018 y 2019), Torneo de Debate Interuniversitario de la PUCP (Semifinalista 2018) y el Campeonato Nacional de debate Interuniversitario (2018, 2019 y 2020). En 2018, subcampeonó el Torneo Universitario de Debate UPC y el ToVe (Torneo de Verano). En 2021, se coronó subcampeón del torneo universitario TIPIS y, como entrenador de San Clemente, logró campeonar el VII Torneo Interescolar de Debate ArguMentes.

Además, se ha desempeñado como tallerista para los programas de formación docente coorganizados con UPC (2018) y el diseñado para el Colegio Punta Arenas (2021). Finalmente, ha sido miembro de equipos académicos y de organización en diversos torneos, tanto escolares como universitarios, por ejemplo, el TIDE y el torneo de la U Continental. 

DANTE LEÓN

Posee formación en Economía y Negocios Internacionales (ESAN), es Diplomado en Estudios para la Creación de Nuevos Negocios (PUCP), y en Innovación y Creatividad para la Educación por la Fundación General de la Universidad de Salamanca (España). Asimismo, cursa actualmente la licenciatura en Pedagogía (UTEL – México).

En 2012, campeonó el Torneo Expresarte y, en 2013, se capacitó en debate y argumentación en el Tec de Monterrey (FIDE). En 2015, cofundó el TNDE. En 2017, se coronó subcampeón nacional de debate. En 2018, cofundó la LPDE. En 2021 fue jefe de adjudicación del Torneo de la Paz organizado por ANDE (Colombia).

Bajo su asesoría, el Colegio Guadalupe clasificó a 4tos de final en Expresarte, y el Colegios San José de Monterrico subcampeonó el I Torneo Interescolar UdeP (2018) y fue semifinalista del TIDE 2019. Asimismo, fue miembro del equipo de asesores de la selección del Colegio Alpamayo que obtuvo el 3er puesto en el Expresarte América 2018, el primer puesto en los Expresarte Lima (2 años consecutivos) y Expresarte Perú en 2019, y el 2do puesto en Expresarte Lima 2021. Ese mismo año, entrenó al equipo semifinalista del Torneo de Debate de la UPCH.

En la actualidad se desempeña como Secretario General de la LPDE, coordinador del Programa Impulso (Emprendimiento Escolar) y director de RR.PP en CIDE DIDÁCTICA.

TESTIMONIOS

(De este y de otros programas de CIDE DIDÁCTICA)

BRUNO BEDOYA

Docente de comunicación del Colegio La Salle de Lima.

Hace más de un año aproximadamente,  participé e un taller de CIDE DIDÁCTICA  sobre la implementación del debate académico en colegios. Antes de ello, creía que en el circuito escolar la práctica del debate estaba conformado por un grupo cerrado de colegios (los bilingües o los que tenían IB). Fruto de lo anterior, presenté un proyecto para conformar una sociedad de debate. Así, un 6 de octubre de 2019, comenzó SODA-SALLE. Ese mismo año, mis colegas y yo aprovechamos el inicio del cuarto bimestre para incluir la práctica del debate en nuestras actividades de aprendizaje (Comunicación). Desde 2º hasta 4º de secundaria, adaptamos el formato WSDC a nuestras capacidades y desempeños del área y la aceptación de los alumnos fue positiva. 

ROMINA BARREDA

Coordinadora de bilingüismo del Colegio Salcantay.

Hoy en día, las habilidades que el debate desarrolla son indispensables en la formación de nuestras alumnas. Pero ¿qué tanto sabíamos de debate para trabajarlo de manera efectiva? Con el apoyo de Didáctica, pudimos capacitarnos como profesoras, despejar nuestras dudas y tener nociones más claras para incluir y dosificar las habilidades, estrategias y actividades en el currículo. Además, nos están ayudando a formar cantera y entrenar a nuestro equipo de debate con un programa súper claro y motivador que las mantiene muy interesadas aún en horario extracurricular. La respuesta ha sido más que positiva y estamos muy agradecidas.

YENNY ACUÑA

Asesora pedagógica USMP TV y excoordinadora nacional de comunicación de Innova Schools.

Todos somos capaces de tener una postura y sustentarla; sin embargo, debatir es mucho más que eso.

¿Quisieras saber organizar un discurso, tener claridad respecto de los argumentos y contraargumentos posibles, desarrollar la capacidad de refutar una idea que no se pensó en el momento de tu preparación? Eso y más te ofrece Didáctica y, por ello, no me queda más que agradecer.

Mi agradecimiento no va solamente por el aprendizaje volcado en los docentes, coaches y directivos sino por el impacto que este ha generado en nuestros estudiantes, permitiendo que se conviertan -día a día- en comunicadores eficaces.

INVERSIÓN

Si desea inscribirse bajo la modalidad INSCRIPCIÓN MÚLTIPLE, escríbenos a [email protected] para brindarte mayor información.

IMPORTANTE: En caso de que se requiera factura (en cualquier modalidad), se deberá abonar adicionalmente el 18% del monto total (IGV).

CIDE DIDÁCTICA es una asociación sin fines de lucro. Nuestras utilidades son reinvertidas en nuestras causas sociales. Cuando te capacitas con nosotros, ayudas a que proyectos gratuitos como la LPDE, Impulso, el TNDE y Érevna beneficien a cientos de estudiantes y profesores.

INSCRIPCIÓN Y CONSULTAS

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Las preinscripciones se encuentran abiertas hasta el 31 de enero o hasta completar vacantes. Una vez preinscritos, les enviaremos un mensaje indicándoles el proceso de pago. Complete, por favor, el siguiente formulario para ponernos en contacto.

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